2018 (연구)수업 지도안

(  1 )학년 (  가정 )과                      수업구안 교사명 : 오 혜 심

▩ 수업의 구상과 수업에서 관찰이 필요한 것들(수업 방법 및 유형)

어떤 수업을 해 왔는가?

강의식과 모둠수업을 했다. 모둠수업에서 의외로 협동이 이루어지지 않아 모둠의 단위를 생각해보는 계기가 되었다.

2. 이 수업은 무엇을 염두에 두고 설계하였는가?

수업에서 배운 내용을 실천해 보도록 구성하였다.

3. 무엇을 중점으로 관찰해야 하는가?

똑같은 상황인데 생각하는 것에 따라 감정과 행동이 달라짐을 느끼도록 구성하였으며 아이들이 이 내용을 느끼는지 관찰해야 한다.

4. 수업모형 소개

강의식과 문답식을 접목하였다. 학생 수가 작아서 모듬구성까지 하지 않아도 전체적으로 질문하고 답해도 충분한 시간이 되고 여러 친구들의 의견을 들을 수 있어서 좋다.

행 당 중 학 교

수업공개 교수-학습 지도안

학교	행당중학교	과 목		가 정
단원	2-4-1-나 분노 조절 장애	페이지	76	차 시	2/4
시간	2018. 09. 14 (금) / 1교시 일 시	대상	1학년 5반	담당교사	오혜심
학습목표	1. 분노 조절 장애의 이유를 설명할 수 있다. 2. 일상생활 속에서 분노가 발생하는 상황에서 조절하는 방법을 실천할 수 있다.
학습 보조자료	PPT, 동영상, 색지카드

학습단계	학습내용	교수-학습 과정	지도상의 유의점
도입 (5분)	전시 학습 확인 학습 목표 제시 학습 동기 유발	⦁지난 차시 배운 내용에 대해 언급한다. ⦁‘화의 비밀’에 대한 동영상을 시청하고 질문한다.	PPT 동영상
전개 (35분)	<분노 표출> <분노 다스리기> <활동>	<분노 표출> ⦁분노 표출의 부정적 영향에 대해 설명한다. ⦁교과서 활동지를 통해 자신의 분노 조절 정도를 체크하게 한다. <분노 다스리기> ⦁분노 다스리기의 방법에 대해 설명한다. ⦁분노 다스리기는 방법을 참고 동영상을 보여줌으로써 이해를 돕는다. <활동> ⦁ppt화면에 나오는 생각-느낌-행동의 연결고리를 반 전체학생들과 같이 해본다. ⦁학생들이 쉽게 할 수 있는 방법으로 생각바꾸기를 활동해 본다. ⦁학생들에게 색지를 나눠준다. ⦁색지 앞면에는 분노 상황, 뒷면은 생각 바꾸기를 적어보게 한다.	PPT 동영상 색지
정리 (5분)	학습내용 정리 과제 제시 및 차시예고	⦁수업한 내용을 간략히 정리한다. ⦁생각바꾸기를 집에서 해보도록 한다. ⦁다음시간 안내한다.

▩ 학생들에게 배부할 수업 자료 및 토론 내용 (1~2쪽으로 구성)

P.76 ‘나의 분노 조절 정도는?’  학 습 활 동 하기

B4용지- 분노를 일으키는 상황에 따른 감정을 쓰고 뒷면에는 생각을 바꾸어 긍정적 생각으로 전환하기